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Annual Parent Notification
Available Language Programs and Language Acquisition Programs 

Mountain View Whisman offers the following language and language acquisition programs for student enrollment. Parents/Guardians may choose a  language acquisition program that best suits their child (EC Section 310[a]). 

• Structured English Immersion (SEI) Program: Education  Code (EC) sections 305(a)(2) and 306(c)(3). 

A language acquisition program for English Learners in which classroom instruction is overwhelmingly in English, but the curriculum and presentation are specifically designed for children who are learning the language. The SEI Program is designed for English Learners at all English language proficiency levels. Students will be taught subjects overwhelmingly, but not exclusively, in English using strategies that are based on the California English Language Development Standards and that are specifically designed to help students develop academic English skills, e.g. Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP) strategies. When needed, teachers will use the student’s primary language to motivate, clarify, direct, support, and explain. The Structured English Immersion Program is sequential and focuses on children acquiring English as rapidly as possible in order to meet grade level standards in the content areas while they are learning English. The English Learner receives instruction with students who only speak English, Initially Fluent English Proficient (IFEP) students, and students Reclassified from English Learners to Fluent English Proficient (RFEP). Other participants may include English Learners (ELs) who are not reasonably fluent in English, whose parents have requested that they participate in a mainstream program. The SEI setting may take place within the English Language Mainstream classroom. Education  Code (EC) sections 305(a)(2) and 306(c)(3). 

• Dual-Language Immersion (DLI) Program (English/Spanish): 

A  language acquisition program for English Learners and native English speakers. EC Section 306(c)(1). The Dual Immersion Alternative Program option offers instruction in the primary language, and it is open to ELs and to other students subject to the student’s grade level, and past program participation. The Alternative Program model option in MVWSD is the Dual Language Immersion Alternative Model offered at Mistral Elementary for grades K-5. 

How to Enroll Your Child in a Language Acquisition Program: 

Whenever parents/guardians of enrolled students, and those enrolled for attendance in the next school year, request that the district establish a specific language acquisition program in accordance with Education Code 310, such requests shall be addressed through the following process:  (5 CCR 11311)

The school shall make a written record of each request, including any request submitted verbally, that includes the date of the request, the names of the parent/guardian and student making the request, a general description of the request, and the student's grade level on the date of the request. As needed, the school shall assist the parent/guardian in clarifying the request. 

The school shall monitor requests on a regular basis and notify the Superintendent or designee when the parents/guardians of at least 30 students enrolled in the school, or at least 20 students in the same grade level, request the same or a substantially similar type of language acquisition program. If the requests are for a multilingual program model, the district shall consider requests from parents/guardians of students enrolled in the school who are native English speakers in determining whether this threshold is reached.

If the number of parents/guardians described above is attained, the Superintendent or designee shall:

      a. Within 10 days of reaching the threshold, notify the parents/guardians of students attending the school, the school's teachers, administrators, and the district's English learner parent advisory committee and parent advisory committee, in writing, of the requests for a language acquisition program

      b. Identify costs and resources necessary to implement any new language acquisition program, including, but not limited to, certificated teachers with the appropriate authorizations, necessary instructional materials, pertinent professional development for the proposed program, and opportunities for parent/guardian and community engagement to support the proposed program goals

      c. Within 60 calendar days of reaching the threshold number of parents/guardians described above, determine whether it is possible to implement the requested language acquisition program and provide written notice of the determination to parents/guardians of students attending the school, the school's teachers, and administrators

      d. If a determination is made to implement the language acquisition program, create and publish a reasonable timeline of actions necessary to implement the program. If a determination is made that it is not possible to implement the program, provide a written explanation of the reason(s) the program cannot be provided.

Parent and Community Engagement 

Parents may provide input regarding language and language acquisition programs in  the LEA or to be considered in the LEA during the development of the Local Control and  Accountability Plan (EC Section 52062.) If interested in a different program from those  listed above, please contact Director Geoff Chang [email protected] to ask  about the process. 

Spanish

Notificación anual para padres

Programas de idiomas disponibles y

Programas de adquisición de idiomas

Mountain View Whisman ofrece el siguiente programa de lenguaje y programas de adquisición de idioma para que se inscriba el estudiante. Los Padres/Tutores pueden elegir un programa de adquisición de idioma que mejor se adapte a su hijo (EC Sección 310[a]). 

• Programa Inmersión Estructurada de Inglés (SEI): Código de Educación (CE) secciones 305(a)(2) y 306(c)(3). 

Un programa de adquisición de lenguaje para Aprendices de Inglés en la que la instrucción en la clase es mayormente en inglés, pero el plan de estudio y la presentación están diseñadas para niños que están aprendiendo el idioma El Programa SEI está diseñado para Aprendices de Inglés en todos los niveles de dominio de inglés. A los estudiantes se les va a enseñar materias mayormente, pero no exclusivamente en inglés, usando estrategias que están basadas en los Estándares de Desarrollo del Idioma Inglés de California y que están específicamente diseñados para ayudar a los estudiantes a desarrollar destrezas académicas en inglés, por ejemplo, estrategias de Protocolo de Observación de Instrucción Supervisada (SIOP). Cuando sea necesario las maestras van a usar el idioma primario del estudiante para motivar, aclarar, dirigir, apoyar y explicar. El Programa de Inmersión Estructurada en Inglés es secuencial y se enfoca en los niños adquiriendo inglés tan rápido como sea posible para poder lograr los estándares del nivel del grado en los contenidos mientras están aprendiendo inglés. El Aprendiz de Inglés recibe instrucción con estudiantes que hablan solamente inglés, estudiantes que fueron Inicialmente fluidos en Inglés (IFEP) y estudiantes Reclasificados de Aprendices de Inglés a Fluidos en Inglés (RFEP). Otros participantes pueden incluir a Aprendices de Inglés (EL) que no son razonablemente fluidos en inglés, cuyos padres han pedido que participen en el programa de inmersión. El SEI puede hacerse dentro de la clase de Inclusión de Inglés. Código de Educación (CE) secciones 305(a)(2) y 306(c)(3). 

•  Programa de Inmersión de Dos Idiomas (DLI) (Inglés/Español):

Un programa de adquisición de lenguaje para Aprendices de Inglés y parlantes nativos de inglés Sección de CE 306(c)(1). La opción del Programa Alternativo de Inmersión Dual ofrece instrucción en el idioma primario y está abierto para estudiantes EL y otros estudiantes, sujeto al grado del estudiante y la participación pasada en el programa. El modelo de la opción de Programa Alternativo de MVWSD es el Modelo Alternativo de Inmersión de Dos Idiomas ofrecido en la Primaria Mistral para los grados K-5. 

Como Inscribir a su Hijo en el Programa de Adquisición de Idioma:  

Siempre que los padres/tutores de los estudiantes inscriptos, y aquellos inscriptos para asistir el año próximo pidan que el distrito establezca un programa específico de adquisición del idioma en concordancia con el Código de Educación 310, tal pedido deberá ser abordado a través del siguiente proceso: (5 CCR 11311)

La escuela debe tener un registro escrito de cada pedido, incluyendo cualquier pedido hecho verbalmente, que incluya la fecha del pedido, los nombres del padre/tutor y estudiante haciendo el pedido, una descripción general del pedido y el grado del estudiante el día del pedido. Como sea necesario, la escuela debe asistir al padre/tutor a aclarar el pedido.

La escuela debe monitorear los pedidos regularmente y notificar al Superintendente o su designado cuando los padres/tutores de, al menos 30 estudiantes inscriptos en la escuela o, al menos 20 estudiantes en el mismo grado pidan el mismo programa de adquisición de idioma, o un tipo sustancialmente similar. Si los pedidos son para modelo de programa plurilingüe, el distrito deberá considerar los pedidos de los padres/tutores de estudiantes inscriptos en la escuela que son parlantes nativos de inglés para determinar si se alcanza el número.

Si se obtiene el número de padres/tutores descriptos arriba, el Superintendente o su designado deberá:

         a. Dentro de los 10 días de alcanzar el número notificarle, por escrito, a los padres/tutores de los estudiantes asistiendo a la escuela, las maestras de la escuela, administradores y al comité asesor de padres de aprendices de inglés de los pedidos para un programa de adquisición de idioma.

         b. los costos y los recursos necesarios para implementar cualquier programa de adquisición de idioma nuevo, incluyendo, pero no limitado a maestras certificadas con las autorizaciones apropiadas, materiales de instrucción necesarios, desarrollo profesional pertinente para el programa propuesto y oportunidades para la participación de padres/tutores y comunidad para apoyar las metas del programa propuesto.

         c. Dentro de los 60 días calendario de alcanzar el número de padres/tutores descritos arriba, determinar su es posible implementar el programa de adquisición de idioma pedido y proveerles una notificación escrita de la determinación a los padres/tutores de los estudiantes asistiendo a la escuela, las maestras de la escuela, los administradores

         d. Si se toma la determinación de implementar el programa de adquisición de idioma, crear y publicar una cronología de tiempo razonable de acciones necesarias para implementar el programa. Si se toma la determinación de que no es posible implementar el programa, proveer una explicación escrita de las razones por las cuales no se puede proveer el programa.

Acerca de los programas de adquisición de idiomas y los programas de idiomas

Participación de los padres y la comunidad

Los padres pueden proveer aporte con respecto a los programas de lengua y adquisición de idioma en el LEA o para ser considerado por LEA durante el desarrollo del Plan de Control y Responsabilidad Local (CE Sección 52062). Si está interesado en un programa diferente de aquellos enumerados arriba, por favor contacte al Geoff Chang [email protected] para preguntar sobre el proceso.